Sócrates en un paisaje de paz
El proyecto Sintiendo Liberia en el paisaje de paz en Viotá fue una iniciativa ganadora de la convocatoria Jóvenes por el Cambio 2024, otorgada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes. Esta convocatoria busca fortalecer propuestas artísticas y culturales, y mediante estímulos económicos permitió a la agrupación artística E&F Gestión Cultural y Artística de Bogotá llevar a cabo una serie de actividades que promovieran la resolución de conflictos y la construcción de paz a través del arte y la cultura. La ejecución del proyecto tuvo lugar en Viotá, Cundinamarca, un municipio marcado por el impacto de la violencia y el conflicto armado.
Durante los días 22 y 23 de agosto de 2024, el Instituto de Promoción Social Liberia se convirtió en un escenario cultural y de aprendizaje donde estudiantes de grado décimo participaron en diversas actividades culturales. En este espacio, se desarrollaron talleres recreativos y artísticos en los que se implementó el método socrático para abordar el tema del conflicto. Con la guía del tallerista Felipe Vargas, jóvenes del municipio aprendieron a usar el método socrático como herramienta para resolver conflictos de manera colaborativa, promoviendo el diálogo y el respeto por las opiniones ajenas. 
A lo largo de las jornadas, grupos de 25 estudiantes participaron activamente en las actividades propuestas de la agrupación artística E&F Gestión Cultural y Artística que incluyeron corpografías, chismógrafos, cadáveres exquisitos, juegos, canciones y la adaptación del método socrático. A partir de conflictos planteados, los estudiantes trabajaron en llegar a consensos. La dinámica comenzaba con una afirmación controversial que daba pie a una discusión abierta. En este espacio, los estudiantes compartieron sus opiniones, las razonaron y, con base en las ideas de sus compañeros, las validaron o las refutaron. Este ejercicio permitió no solo la interacción respetuosa entre los participantes, sino también el desarrollo de su pensamiento crítico frente a temas de actualidad que pueden generar disputas o conflictos. 
Felipe Vargas comenta lo siguiente sobre la experiencia:
“Amor. No hay palabra más bonita para describir todo. ¿Por qué el amor?, pues de eso se trata. La paz se ha enseñado como un blanco florero intacto y perfecto, pero esto no es así. La paz siempre ha estado rota, el ejercicio es el amor, en este caso la reconciliación, esa es la paz que describe el amor. La que es compasiva con el otro, esa que se reconoce en la diferencia y que supera el paradigma de la violencia con lo diferente. El amor nos desengaña de lo ideal, de lo perfecto. Resumiría la experiencia así, por las risas, los juegos, el paisaje; el aprendizaje entre todos. No éramos profesores los que enseñamos. Éramos jóvenes que intrépidamente compartimos saberes. Nos queda una avalancha de aprendizaje. De esta manera describir la sensación con una y mil aventuras simples de colegio que nos llevaban al autoreconocimiento, a nuestras fallas, a respetarnos y a esperanzarnos. A través del método socrático llegamos a reír con ocurrencias que jamás se nos pasaron, a tener certeza de las cosas correctas. Demostrar que la paz la restauramos todos y eso lo hacemos cuando nos vemos en el papel de la violencia que nos rodea. Gracias infinitas es lo que uno siente, al poder entregar algo a la paz, al ver más el bien que el mal. Transformar una sociedad afectada por el narcotráfico en una sociedad realmente bella y verde; demostrar que hay un camino largo, que se recorre a través de la cultura, el arte, la educación, la filosofía y el juego. Es una semilla que rompe el cemento. Para cerrar, fuimos el cemento que llegó a donde toda fauna crece. Esos chicos, el método y nuestra experiencia tanto allá, como aquí nos ha hecho florecer en el pavimento”.
El proyecto dejó un impacto significativo en los estudiantes, quienes, a través de estas actividades, lograron comprender el valor del diálogo y la búsqueda de consenso como herramientas para la resolución pacífica de conflictos. Este esfuerzo reafirma el papel transformador del arte, la cultura y la educación humanística en contextos afectados por la violencia.
La guía para la implementación de la adaptación del método socrático puede descargarse gratuitamente en la sección “Recursos didácticos” de esta página web.