Investigación

El proyecto Irene ha generado resultados significativos a nivel académico, que se han presentado en diversas publicaciones y congresos internacionales. A continuación, se detallan las publicaciones y las participaciones en eventos internacionales derivadas del proyecto.

Publicaciones

R. Forero Álvarez, R. Uribe Neira, D. A. Vásquez Guerrero, J. G. Santamaría Pérez, M. Dinter, J. D. Girado Sierra, L. M. Forero Álvarez. “The Irene Project: Classical Literature for the Promotion of Peace and Reconciliation in the Classroom.” (Capítulo de libro en evaluación), En S. Nitu & A. Holmes-Henderson (Eds.), Humanities Forward: Opportunity, Innovation, Policy in the 21st Century.

V. Zapata Matiz, D. A. Vásquez Guerrero, J. G. Santamaría Pérez, R. Forero Álvarez, M. T. Dinter, J. D. Girado Sierra, R. Uribe Neira & L. M. Forero Álvarez. “Construir paz desde las aulas: Un viaje a través de los clásicos griegos y romanos.” Campus 1742 (2024): 26-30.

Conferencias

“Diálogo e consenso: uma adaptação do método socrático na educação para a paz”, IV Semana Internacional de Estudos Clássicos do Amazonas, Universidade do Estado do Amazonas, julio de 2024.

“Irene: un libro de trabajo basado en la literatura clásica para la resolución de conflictos”, XXVI Semana de Estudos Clássicos. Conflito e Diálogos, Universidade Federal de Juiz de Fora, junio de 2022.

Ponencias

“The Irene Project: Classical Literature for the Promotion of Peace and Reconciliation in the Classroom”, Humanities Forward: Opportunities and Challenges for the Next Twenty Years, University of Oxford, mayo de 2023.

“Los diálogos de Irene: una propuesta de aplicación del método socrático para la resolución de conflictos en educación secundaria”, X Jornadas Filológicas in honorem Giselle von der Walde: Los diálogos en la Antigüedad: arquetipos para un mundo contemporáneo, Universidad Nacional de Colombia, Universidad de los Andes, y Universidad de La Sabana, Bogotá, noviembre de 2022.

“Proposing solutions to conflicts in the classroom from classical literary models: A lesson plan based on Stesichorus, Aristophanes, and Plutarch”, Workshop 3 – Conflict Resolution in Ancient and Modern Contexts II: Teaching Conflict Resolution from Antiquity to the Present, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus, junio de 2022.

Tesis de pregrado

Natalia Valentina Méndez López, estudiante de Filosofía, integrante del semillero de investigación Zétesis de la Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas, hará su tesis de pregrado en el marco del proyecto Irene.