Formación – Lideresas indígenas
Sesiones de capacitación en resolución de conflictos con mujeres activistas indígenas en la Amazonía
Introducción
El proyecto de investigación “Conflict Resolution Training sessions with indigenous women activists in Amazonia (Brazil)” tiene como objetivo fortalecer el liderazgo femenino en la construcción de paz en comunidades indígenas del Alto Río Negro. La iniciativa busca disminuir la violencia de género y resolver conflictos comunitarios integrando la oralidad, la memoria colectiva y los saberes tradicionales con la adaptación del método socrático, el uso de alegorías y un enfoque en aprendizaje experiencial.
El proceso investigativo se lleva a cabo con lideresas Rozania Fernandes Patrícia Mendes, Matildes Peres y Derly Salgado de la Associação de Mulheres Indígenas Putira Kapuãmu (AMIPK) y equipos académicos de la Universidade do Estado do Amazonas, el King’s College London y la Universidad de La Sabana, que co-diseñan materiales didácticos bilingües y una ruta de aplicación pensada para ser replicable en los territorios.
Esta iniciativa investigativa parte de los resultados de investigación del proyecto “Irene: un libro de trabajo basado en la literatura clásica para la resolución de conflictos (HUM-13-2024)”, desarrollado como derivación del proyecto internacional “Conflict Resolution through Classical Literature”, liderado por el profesor Martin Dinter y el Dr. David Whetham (King’s College London). El proyecto actual cuenta con financiación y apoyo institucional del King’s College London, el Arts and Humanities Research Council (AHRC), la Universidade do Estado do Amazonas (UEA) y la Universidad de La Sabana (Colombia).
Encuentros formativos y de co-creación
En la Universidade do Estado do Amazonas (Manaos) se realizaron dos sesiones de capacitación y de trabajo conjunto. La primera, los días 12 y 13 de marzo de 2025 en la Escola do Futuro de la Escola Normal Superior, en la que las lideresas de la AMIPK no solo recibieron formación en resolución de conflictos, sino que, junto con los equipos académicos, definieron cómo realizar la adaptación del método socrático en talleres comunitarios en el Alto Río Negro. El espacio también sirvió para acordar las siguientes etapas del proyecto: la traducción de la Guía práctica para la resolución de conflictos basada en el método socrático al ñeꞌengatú y la estructura del libro Caminhos de Diálogo: Oficinas para a paz e a resolução de conflitos na Amazônia.
La segunda sesión titulada “Caminhos de Diálogo” se llevó a cabo del 30 de julio al 1.º de agosto de 2025. Se estructuró en tres jornadas complementarias: la primera se centró en enseñar a construir vínculos mediante actividades de integración; también se habló de los resultados de la primera aplicación de la guía socrática en la comunidad Tawá. Parte de la formación se realizó en el Museu do Indígena, con el objetivo de enlazar los próximos talleres en las comunidades con saberes, memorias y cosmovisiones locales. La siguiente jornada se centró en la alegoría como herramienta de paz y su materialización en la secuencia didáctica del libro Caminhos de Diálogo, discusión que se llevó a cabo en el Centro Cultural dos Povos da Amazônia. La última jornada en la Escola do Futuro (ENS-UEA) se dedicó a la planeación de los siguientes talleres comunitarias y los ajustes a un proyecto territorial sobre cambio climático y paz.
Talleres en los territorios
La primera aplicación comunitaria se realizó en la comunidad Tawá en São Gabriel da Cachoeira del 24 al 27 de abril de 2025, convocada por la AMIPK. Participaron cerca de 40 personas de cinco comunidades (Tawá, Tacira Ponta, Yawawira, São Luiz e Ilha das Flores). Las cuatro lideresas de la AMIPK facilitaron los talleres en los que se implementó la adaptación del método socrático.
Se discutieron afirmaciones provocadoras que reflejaban tensiones reales. Un ejemplo fue “Las adolescentes embarazadas deben ser expulsadas de la comunidad”, que permitió contrastar posturas y llegar a un consenso: prevenir antes que castigar y evitar la expulsión, salvo situaciones excepcionales. En trabajo por comunidades se abordó también la afirmación “Quien comete errores graves no merece segundas oportunidades”, ejercicio que culminó en consensos y compromisos prácticos, de acuerdo con su propia realidad. La experiencia dejó aprendizajes clave: la pertinencia del método para ordenar la conversación y la necesidad de mediación lingüística (ñeꞌengatú/portugués).
Con base en estos resultados, la siguiente aplicación se centrará en la implementación de los talleres del libro Caminhos de Diálogo: Oficinas para a paz e a resolução de conflitos na Amazônia, que sigue la siguiente secuencia didáctica, que como en el caso del libro de trabajo Irene, se basa tiene un enfoque constructivista y de aprendizaje experiencial:
La primera réplica de esta serie de talleres se realizará en la comunidad de São Luiz del 30 de octubre al 2 de noviembre.